|3344|556-|
听到一件事,
|5543|2---|
想出十件来。
|1355|653-|
脑筋转啊转,
|2344|321-|
越转越聪明。
1.文学版《启发吟》
调性:E羽调式
节拍:44拍
速度灵动(74BPM)
|5-61|2---|
不愤不启,
|1-65|3---|
不悱不发。
|2-35|6-5-|
举一隅兮,
|3-21|6---|
不以三反。
|5-32|1-2-|
闻一知十,
|3-56|1---|
思维通达。
|2-16|5---|
启发智慧。
【儒学小百科】
核心出处:
《论语·述而篇》第八章,朱熹注:愤者,心求通而未得之意。悱者,口欲言而未能之貌。
核心精神:
启发诱导、举一反三、思维训练。本章确立儒家教学法——重启发而非灌输。
关联知识:
?与《学记》道而弗牵,强而弗抑,开而弗达的启发原则
?与苏格拉底产婆术的比较
?与建构主义学习理论的契合
?与授人以鱼不如授人以渔的民间智慧
现代回响:
?教育学:发现学习与探究式教学
?心理学:元认知与思维训练
?人工智能:机器学习与知识推理
?创新教育:创造力培养方法
?课程改革:核心素养与关键能力
这些跨领域的影响,证明举一反三思想的现代价值,为当代教育改革提供重要启示。
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