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第21章 有教无类（第2页）

?教育投资：关注弱势群体教育机会

?人才培养：打破偏见发掘潜在人才

?资源分配：向教育薄弱地区倾斜

关系管理：

?家庭教育：平等对待每个孩子

?团队培养：给每个人成长机会

?社会公益：支持教育公平事业

事业进阶：

?组织发展：建立公平晋升机制

?文化建设：营造包容多元环境

?社会责任：推动教育普惠项目

修养路径：

?消除偏见：用发展的眼光看人

?培养爱心：关怀弱势群体

?担当责任：为教育公平贡献力量

【哲学版】

儒学本体的教育哲学：

?的人性论基础

人性本善的普遍性

成圣成贤的平等可能

?的存在论意义

教育是人的本质需要

教化是文明的根本特征

?的伦理境界

超越世俗差异的博爱

回归人性本真的智慧

与现代思想对话：

?与教育哲学：教育公平理论

?与社会学：社会流动研究

?与政治哲学：平等权利理论

?与心理学：成长型思维研究

终极启示：

本章确立了儒家教育哲学的核心——有教无类。这不仅是教育原则，更是深刻的人文精神：相信每个人的价值，尊重每个人的尊严，给予每个人发展的机会。这是儒家仁者爱人思想在教育领域的完美体现。

【音乐版】

1.儿童版《无类歌》

调性：F大调

节拍：24拍

速度明快（112BPM）

|1123|322-|

不管穷和富，

|2232|1---|

都能来读书。

|3344|556-|

不管贵和贱，

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