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第628章 萧衍子夜四时歌春歌其二（第1页）

子夜四时歌?春歌?其二

萧衍

兰叶始满地，梅花已落枝。

持此可怜意，摘以寄心知。

……

赏析：

萧衍的《子夜四时歌·春歌·其二》以简洁笔触，借景抒情，营造出细腻动人的情感氛围，展现春日里别样情思。

一、独特的春日景象描绘

1.对比鲜明的植物景象：“兰叶始满地，梅花已落枝”，开篇描绘出两种植物截然不同的状态。兰叶“始满地”，展现出兰草新生，叶片繁茂铺满地面，洋溢着勃勃生机，象征春天蓬勃向上的生命力。而梅花“已落枝”，梅花纷纷凋零，从枝头飘落，呈现出一种繁华逝去的落寞感。兰叶的繁茂与梅花的凋零形成强烈视觉与生命状态的对比，既生动展现了春初时节新旧交替的景象，也暗示时光的悄然流逝，为诗歌奠定了复杂而略带惆怅的情感基调。

2.季节交替的暗示：兰叶与梅花的状态变化，巧妙暗示季节交替。梅花通常开在寒冬，此时已凋零，而兰叶在春天生长繁茂，这一荣一枯，清晰呈现从冬到春的过渡，让读者感受到时间的流转与自然的更迭，引发对时光易逝的感慨。

二、委婉含蓄的情感表达

1.情感的寄托：“持此可怜意”，“可怜意”饱含诗人对眼前景象的怜惜、喜爱等复杂情感。既有对新生兰叶蓬勃生命力的喜爱，也有对梅花凋零的怜惜，这种复杂情感凝聚在对植物的关注中。诗人借兰叶与梅花的状态变化，将内心细腻情感寄托其中，使情感表达更为含蓄深沉。

2.传递思念之情：“摘以寄心知”，诗人想要采摘兰叶与梅花，寄给心中思念之人。借这一行为，将对时光、自然的感慨融入对对方的思念，希望对方能通过这些植物，领会自己复杂情感。这种情感传递方式委婉动人，体现出古人含蓄的情感表达方式，使诗歌韵味悠长。

三、艺术特色

1.借景抒情，情景交融：全诗借兰叶与梅花两种植物景象变化，自然引发对时光流逝的感慨与对远方之人的思念，景为情的触发点，情因景而生，情景紧密交融，不着痕迹，让读者在感受春日景象同时，深刻体会诗人内心复杂情感。

2.语言简洁，韵味无穷：诗歌语言简洁质朴，寥寥二十字，生动描绘出鲜明画面，传达出丰富情感。用词精准，如“始”“已”准确表现兰叶与梅花不同状态的时间节点，以简洁语言营造出悠远意境与深长韵味，给读者留下广阔想象空间。

……

解析：

1.兰叶始满地

-解析：“始”字强调兰叶生长处于起始阶段，意味着春天刚刚来临，兰叶正以一种蓬勃的态势从地面蔓延生长，象征着生命的复苏与活力，为读者勾勒出一幅充满生机的春日画卷，传达出春天万物萌生的初始之美。

2.梅花已落枝

-解析：“已”字突出梅花已然从枝头飘落的状态。梅花多在寒冬傲雪绽放，此时却已凋零，与兰叶的新生形成鲜明对比。这种荣枯对照，既暗示了时光的更迭，从寒冬过渡到春日，也营造出一种岁月流逝、物换星移的感慨。

3.持此可怜意

-解析：“可怜”在这里并非现代意义的怜悯，而是蕴含着怜惜、喜爱、珍视等复杂情感。诗人目睹兰叶生长与梅花凋零的景象，心中生出对生命荣枯变化的诸多感触，这些复杂情愫凝聚为“可怜意”，体现出诗人对自然变化敏锐的感知和对生命的敬畏与思索。

4.摘以寄心知

-解析：诗人怀着这份“可怜意”，决定摘下兰叶与梅花（或仅指兰叶，结合前文二者均具象征意义），寄给“心知”之人。“心知”指诗人内心深处所牵挂、相知的人。这一行为将诗人的情感具象化，借物传情，希望对方能通过这些饱含深情的植物，体会到自己对时光、生命的感悟，以及对对方深深的思念与相知之情，使情感表达更为深沉、含蓄。

……

句译：

1.兰叶始满地：兰草的叶子刚刚开始长满地面。

2.梅花已落枝：梅花却已经从枝头飘落。

3.持此可怜意：怀着对这景象怜惜、珍视的心意。

4.摘以寄心知：摘下它们（兰叶与梅花）寄给心中思念的人。

……

全译：

兰草的叶片，才刚开始铺满大地，梅花却早已从枝头飘落。

我怀着对这眼前景象的怜惜与感慨，摘下兰叶与残梅，寄给远方我日夜思念的人。

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