算了,博士叹了口气,道,我们的知识体系全盘失效,也不是一天两天的事情了。
他继续投身于那碗美味的蘑菇汤,但目光仍然停在屏幕上不离开。
等他快要喝完的时候,安折道:你还要吗?
博士没回答,安折看向他的眼睛,发现他正死死盯着屏幕。
回放。他道。
助理将视频回放到一分钟前。
莉莉已经说累了,倚在玻璃墙边:你别撞墙了,好疼的。
又道:虽然一直说话好累,但是灯塔比伊甸园好玩。
就在这时司南恢复了短暂的清醒,布满绒毛和棘刺的螯肢轻轻敲了一下玻璃。
莉莉:你醒啦。
螯肢轻轻震颤,连续又敲了几下。
博士蹙起了眉头。
0.5倍速,再重放。
画面放大,速度放缓,集中在它敲击玻璃的动作上。
第一下与第二下敲击间隔相同,长时间停顿后再次敲击,再次长时间停顿,博士拿出一个笔记本,用圆珠笔在上面迅速标点,这次停顿后连续敲击三下,间隔相同。
说着,他在纸上记录下2、1、3三个数字。
这段视频播放完毕,博士道:下一段清醒记录。
助理开始调整进度,他看起来像是博士的学生,问:您怀疑它借助敲击频率传递消息吗?
博士:这绝对不正常但他只是个六岁的小孩。
他看向安折:你们的数学与逻辑课都有什么课程?
安折道:算数、几何和推理。
会给他们讲课外故事么?博士道:比如无线电码之类的。
不对。他又道:他没有进入A班,不会有那么高的智商。
安折:他的试卷是满分,不能进入A班是心理因素。
博士点点头表示知道,开始看下一个视频。这段录像里司南清醒的时间很短暂,他迅速敲了两下,间隔和之前都不同。
博士在纸上画下两个距离极近的点:下一段。
下一段中,司南一相同的时间间隔,敲了七下墙壁。
再下一段这段录像里它清醒了整整五秒,录像的前半部分里,它的表现和第一段录像惊人地一致,两下,一下,三下。当第三次敲击完成,他停顿了不短的一段时间,然后紧接着迅速落下两次。这段录像就像第一段和第二段的拼接。
博士在笔记本做下记录,视频继续播放,在第五段视频里,他又连续均匀地敲击七下。此后所有清醒的片段里,他的敲击都维持着这样一个循环,直到五点到了,莉莉被伊甸园的工作人员接回。
博士的笔记本上记下了这样一串数字。
2、1、3、1、1、7、2、1、3、1、1、7、2
助理道:要不要找数理方向的人来解密?
不用,博士道,他想传递的信息很短,不会难让我想想。
安折蹙眉看着那串数字,人类是通过语言来交流的,他不知道数字该怎样承担起传递信息的功能,除非这些数字里隐含着一些文字。
2、1、3博士紧蹙的眉头似乎松开了一下。
安折犹豫了一会儿,道:b、a、c吗?
字母表,博士迅速在纸页上写下bac三个字母。安折看着他之前的记录,2、1、3过后,司南又连续敲了两下,所以应该是bacaa,第六次敲击是七下,7在字母表中对应字母g。
和他的思路一致,博士写下bacaag六个字母,却在连续的两个a下画了横线。
助理道:这两次敲击的间隔很短,是另一种语言表达。
11。博士突然道:两次短促敲击,不代表两个分离的1,而是十位数11。
11对应的字母是k,于是那串字符又变成backg。
博士道:他的英文怎么样?
安折:也是满分。
外文在语言与文学课里几乎占了百分之五十的内容,这些孩子长大后如果进入灯塔,查阅人类文明的文献资料对语言能力的要求很高。
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