未来。
未来这门课没有具体的老师,所有学生老师都要参与。
顾名思义,未来就是他们对于未来的所有畅想。
秦骁站在窗外,侧耳倾听里面学生与老师的各种奇思妙想。
“我觉得,以后马车会被淘汰,改为蒸汽作为机械动力。”
“虽然现在蒸汽动力的机器还没有我走路来的快,但我相信未来的蒸汽车会成为大家出门的首选。”
“未来的房子肯定很高,因为我们现在有了水泥作为基础。”
“十层楼那么高?二十层应该可是可以的。”
“以后我们可以不用长翅膀也能飞!”
......
虽然是对未来的畅想,但是他们也会结合当前的实际情况进行分析。
再讨论可行性如何,又通过什么样的方法方式达到。
在未来课上,他们不需要解决问题,只需要提出问题,提出可能能够解决问题的方案。
这些当然都会被专人记录下来,然后抄腾一份给秦骁,秦骁再将这一份交给科学城的人员。
同样的,科学城里面若是有一些疑问,也会整理交给秦骁,秦骁给出大概的方向。
然后秦骁再选出一些问题交给新学院。
再以未来课上提出,大家共讨解决方法。
互相印证,共同进步。
“我们未来对于事物的认知会有新的方法。”
“有些东西没有的,我们可以合成出来。”
“有些东西看着没用的,我们可以进行分解,让他们变成对我们有用的。”
说话的是秦瑜。
合成,分解。
这是方士们惯用的法子,也是化学这门学科的应用方法之二。
他是真的不想秦瑜喜欢上化学。
摇了摇头,秦骁对着侍卫耳语几句。
侍卫进去与院长说了几句,而后院长站起来,示意大家安静。
大家安静下来之后,院长开口说道:
“今天有一位神秘人士要给大家说一说关于他对于未来的看法。”
“这位神秘人士就是新学院的开拓者,建立者,守护者:”
“当今的皇帝陛下!”
未来的课堂是一座圆形建筑。
中间有个高台,发言的人都是现在这个高台上面。
在众人的呼喊声中,秦骁走了上去。
“坐,坐吧。”
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