“他在宦海沉浮十余年,起伏升降,皆是常态。”
“到公元819年,他更是遭遇了政治生涯中的滑铁卢。””
“当时,唐宪宗整日沉迷佛道,欲求长生不老。”
“于是便有了六开宝塔,谏迎佛骨。”
“此举,在长安掀起了佛教热。”
“本来宗教之事,算不上对错,百官也懒得管这事。”
“何况大家都看得出宪宗对佛教推崇备至,谁又上赶着去找不痛快呢?”
“可佛教的到来,弄得长安城人心浮躁、社会不安。”
“佞佛误国,韩愈岂会袖手旁观?”
“于是执笔一挥写就《论佛骨表》,言辞犀利,要求烧毁佛骨。”
“他怎不知,自己的行为无疑会惹怒宪宗,招致祸端,但他还是这么做了。”
“果然,宪宗看到奏折后大发雷霆,下令要将韩愈处以极刑。”
“面对圣上的震怒,韩愈倔得出奇,始终不曾改口。”
“旋即,韩愈被贬至潮州,即刻上道,不容停留。”
“两次贬黜,都是因言获罪,由此能看出韩愈的秉性。”
“哪怕在官场浸泡数十载,看透里面的弯弯绕绕,他也不愿融入其中。”
“不看人脸色,不顾及面子,拼着得罪权贵的风险,也要把实话讲出来。”
“他的行为看起来较真,却是忠言逆耳,苦口良药。”
“身处名利场,却不被罗网困住,所言所行,只求无愧于心。”
辛弃疾:唐代第一文豪韩愈,原来一生如此坎坷。
韩愈献上一篇文章给当时权势滔天的太尉李德裕,满怀期望地等待赏识,然而等待他的却是冷遇。
李德裕并未对他的文章有任何回应,这让韩愈大为失落。
他在诗中表达了对自己才华无用武之地的无奈,文章何用,不如归去。
韩愈不灰心,他决心通过古文的振兴来改变唐代的文风,为后世留下真正有价值的文字。
为此,他提出了文以载道的理念。
强调文章的真正价值在于传播儒家道义,而不是辞藻的雕饰。
他的这番思想在《进学解》中得到了更为系统的阐述。
业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
通过这种朴素的语言,他鼓励学子勤学苦练,反对浮华轻浮的文风。
他还积极推荐文学青年,敢为人师,广授门徒。
这一举动受到了当时士大夫的诟病,抨击如洪水般倾泻而来,韩愈以文回应。
于是,中国历史上阐述师道的伟大名作《师说》诞生了。
韩愈在文学上的影响力,随着他的代表作《师说》的问世达到了顶峰。
韩愈的愤青品格表现的淋漓极致,对那些耻于相师的士大夫之族以冷酷的嘲讽。
在文章中,韩愈开篇便提出师者,所以传道受业解惑也。
他通过这篇文章,不仅表达了对儒家教育的推崇,还批评了当时轻视教师、尊崇虚华风气的现象。
《师说》是韩愈文以载道思想的集中体现,他认为教育和文章的最高目的在于传承道义、解惑施教,而不是追求虚荣。
《师说》一出,引发了广泛的讨论。
许多学子都被他强调师道尊严的理念所打动,这也为韩愈在文坛上赢得了崇高的地位。
在那个时代,不顾流俗,不怕笑侮,是要有些勇气的。
写完《师说》这一年,韩愈被晋升为监察御史。
监察御史负责监察百官,巡视郡县。
身在其位谋其政,对于一个愤青来说,这个职位再合适不过了。
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