通过这一连串的数字,楚砚能感受到楚颂的情绪起伏。
安静了一路,等到家时,楚砚最终还是说道:“其实呢,妈妈出去了一趟,走在路上的时候在想,我们颂颂在学校有没有好好吃饭,有没有认识别的小朋友,有没有听老师的话?”她顿了顿,“所以颂颂第一天上学感觉如何?”
楚颂放下书包,仔细思考了一下:“颂颂有好好吃饭,虽然学校的饭没有妈妈做的好吃。”
楚砚点点头,“是吗,那吃的什么食物啊?”
“吃的鸡蛋火腿肠饭,还有海带汤。”楚颂回忆了一下,回答。
“颂颂认识海带吗,我记得我们家没有吃过海带吧。”
“是老师告诉我的,她还教我们画画,老师夸我画的蘑菇很圆,嗯,认识了一个同学,她说她叫何美艾……”
在楚砚的引导下,楚颂终于打开了话匣子,把今天的所见所闻分享给楚砚。
楚砚没有打断她,反而很认真地倾听,因为她明白,这是小孩在向她敞开自己的内心世界,她就像阅读书籍一样,阅读小孩的内心。
楚颂的话不密,有些断断续续的,从一块跳到另一块,从这些跳跃的话里,楚砚仿佛看到了小孩感受世界的顺序。
等楚颂说得差不多了,楚砚把递给她一杯温水,“口渴吗?喝点水吧。”
等楚颂接过杯子,楚砚从挎包里拿出一袋炸丸子:“这是给颂颂买的。”
没有小孩能拒绝香喷喷,金灿灿的丸子,楚颂眼睛亮亮的,“这是……妈妈特地给我买的吗?”
楚砚揉了揉她软软的头发,“对啊,为了不被空气污染,妈妈特地塞进包里放好,快尝尝吧。”
【崽崽求生值+1,积分+10,总积分50。】
听到这个回答,楚颂表现得十分开心,但并没有立刻开始吃,而是举到楚砚面前,“妈妈和我一起吃吧。”
楚砚盯着眼前的丸子袋子,微微愣住,心里升起暖意。
小孩的举动不是以前那种小心翼翼的讨好,而是发自内心的分享,这无疑是种很好的信号。
楚砚不想拂了小孩的好意,吃了一个,“妈妈之前已经吃过了,这是给颂颂买的一份,剩下的颂颂把它吃掉吧。”
“好。”
*
晚上吃的肉末茄子和黄瓜片汤。除此之外,楚砚做了几串上午串的串串。
待她呈到桌上,楚颂嗅闻一下,发出感叹:“妈妈,这个好香啊。”
楚砚分给她煮好的四串,一边介绍:“这个叫串串,直接蘸酱汁就可以吃了。”楚砚用纸巾把手握住的竹签一端包好,拿起串正反面往酱汁里泡了一下,“这个是甜辣口味的,颂颂不爱吃辣可以少蘸一点。”
楚颂
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