“当然,原因也不止这一个,讲鲁迅是一个大工程,于我自身来说,我讲鲁迅的原因是多方面的。”
“我看到网上,有一些网友对鲁迅有很深的误解,说他是大喷子,说他是吹出来捧出来的名人,说世界上其他郭嘉根本不承认鲁迅,所谓的世界十大文豪,完全就是我们自己评的。”
“我觉得很悲哀,于是我想着,还是讲讲鲁迅吧!”
【蚣知就是一坨大便,不要玷污先生】
【我最近在重读鲁迅和余华】
【当然有鲁迅,不过都是哑巴】
【如果鲁迅是当代人,一定会被互联网环境气死】
【鲁迅先生是最伟大的文学家之一】
“很多人会称颂鲁迅的伟大,但除了语文课本的强制学习的,那寥寥几篇鲁迅小说选段,和一些被掐头去尾,反复消费的鲁迅名言外,大多不会再去了解鲁迅了。”
【我会,先生的文章真的很厉害!】
【每次发语文课本,我都会先把鲁迅的文章看了】
【我甚至没有读完鲁迅的一本书】
【黑夜难念夜凉,前行必有曙光】
【大学生清醒中带着麻木】
“其实我小时候,我也很讨厌鲁迅,因为鲁迅在语文课文里面是最难懂的,他的笔触拗口,用词生僻,含义艰深晦涩,文章苦大仇深。”
“偏偏老师还要让你做阅读理解,烦人的要死。”
“比如我小时候学过的《故乡》,就记得西瓜地,闰土和猹。”
“学过《社戏》将一群孩子去看戏,就记得他们偷罗汉豆在穿上煮着吃。”
“初中学过《风波》,整篇课文下来,就记得松花黄的米饭和乌黑的蒸干菜。”
“还学过《祝福》,整篇课文下来就记得祥林嫂反复念道的那句话:我真傻,真的。我单知道雪天是野兽在深山里没有食吃,会到村里来;我不知道春天也会有……”
“我觉得一点都不有趣,一点都不生动!”
“可是后来,随着我的年龄一点点的长大,又再读了一遍,好像打开了全新的世界。”
【当语文远离了考试,你才能发现它的浪漫!当名人离开了语文,你才发现他的牛逼!】
【长大了再去读祥林搜心里五味杂陈】
【好家伙,就记得吃的了】
【前面吃的什么鬼?地狱笑话是吧?】
【茴香豆是我了】
“所以,不爱读鲁迅,并不是一件值得去批判的事情,一是,以当时的年龄,不理解,不了解,好的作家,也要在合适的时间遇见。”
“二是因为我们有更紧迫的现实生活去应对,我们迫切的需要娱乐来平衡。”
“土味视频、网文、游戏、新鲜资讯,在5秒内,不能带来情绪冲击的,统统会被过滤掉,但我们在不知不觉间,获得快乐的条件越来越高。”
“比如我点开新闻资讯时,常常挑不出一条感觉新鲜的讯息,感觉所有的文字,不过是在刷新往日的故事,又比如打开以前的游戏,磨蹭了一会儿,又把它关掉。”
“拿起手机刷会儿视频吧,手指滑累了,都没有半点情绪波动,只觉得吵闹。”
【审美疲劳了】
【真实】
【初一的我已经心如死灰了,让我有着希望的,是读书】
【去学习,学了之后你会发现什么都有趣,什么都能吸引你的注意力】
【用游戏领域的话来说,就是电子ed】
“对周遭事物的逐渐麻木,开始学着接受自己的普通平庸,在可预见的未来,自己似乎没有改变人生和命运的能力,睡前会想一想,明天大概和今天没什么两样吧?”
“区别可能是,明天中午不想吃炒菜了,买点薯条来吃吧,这可是很多人一天中,为数不多可以做出来的改变。”
【这不就是我吗?】
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