一堂课下来,代码与咒术的隔阂,在笑声中悄然消融。
放学时,人群渐散。
一个穿柳家道袍的小男孩迟疑地走来,手中捧着一幅**手绘画**。
我接过,展开。
画中是彩虹桥两岸的市集,人来人往,热闹非凡。孩童追逐,商贩叫卖,飞兽盘旋。
而在画面角落,一位戴青铜戒指的老人坐在长椅上,正将糖果分给一群孩子。
那戒指,那面容——
是**柳玄舟**。
他脸上没有戾气,只有慈祥的笑。
我心头一颤。
这画中的他,不是封印者,不是阴谋家。
是**一个普通的老人**,在和平的市集中,分享甜蜜。
我低头细看,发现画的右下角,标着一个数字:
>**“156”**
与残片的页码一致。
我抬头想问,那男孩已跑远,只留下一句:
>“曾祖父说,他欠的,要我们还。”
我握着画,久久不能言语。
奶奶的虚影不知何时已消散,可我知道,她一直在这里。
在每一堂课里,
在每一片残片中,
在每一个孩子学会说“hello,world!”或“启灵咒”的瞬间。
这学堂,不只是教知识。
是**传承**。
是让两界的孩子明白——
仇恨可以终结,
偏见可以打破,
而真正的和平,始于**理解**。
我将画轻轻贴在镇魂木上。
风拂过,树叶沙沙作响。
仿佛在说:
>**“好。”**
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