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第25章 闻斯行诸（第1页）

【写给全家人的话】

本章展现因材施教的精准智慧。让我们全家一起领悟：同样的问题，对不同的人需要不同的回答，真正的教育要因人而异、对症下药。

【童话版】《不同的问题相同的爱》

子路和冉有问孔子同一个问题：听到就去做吗？

孔子回答子路：有父兄在，怎么能听到就做？

却回答冉有：听到就去做。

公西华很困惑：为什么同一个问题答案不同？

孔子说：子路勇猛要劝他谨慎，冉有谨慎要鼓励他勇敢。就像医生开药，发烧的要降温，发冷的要保暖。

【小学版】

核心概念：闻、行、退、进

核心要点：

?闻斯行诸？

听到就去做吗？

?求也退，故进之；由也兼人，故退之。

冉求做事退缩，所以我鼓励他前进；子路勇气过人，所以我让他退后些。

?有父兄在，如之何其闻斯行之？

有父亲哥哥活着，怎么能听到就做呢？

自然象征：

?教育如医病：对症下药才有效

?个性如指纹：每个人都不一样

?方法如钥匙：一把钥匙开一把锁

重要概念：

?闻斯行诸（听到就做吗）?退之（使他后退）

?进之（使他前进）?兼人（胜过他人）

?父兄在（父兄在世）?如之何（怎么能）

【初中版】

思维模型：因材施教四步法。

?诊断阶段

观察学生特质

分析性格特点

?辨症阶段

识别具体问题

判断需要方向

?施治阶段

针对性给予指导

个性化设计方案

?反馈阶段

观察调整效果

持续优化方法

核心智慧：

真正的教育智慧体现在对个体差异的精准把握和恰到好处的引导，这需要教育者具备敏锐的观察力和深厚的爱心。

【成人版】

人生应用系统：

认知升级：

?突破标准答案：具体问题具体分析

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