630中文网>实力主义至上的教室 佐藤 > 第三章 OAA各人的数据一（第2页）
第三章 OAA各人的数据一（第2页）
社会贡献性a（95）
综合力b（75）
织田政心想：小桔梗综合力只有b是了，这评价体系不清楚小桔梗的伪装，不然评个sss都不过分吧？
织田政点了一下右上角的说明。
学力：主要通过一年内进行的笔试的分数算出。
身体能力：由体育课上的评价、社团活动中的活跃、特别考试等这些方面的成绩中算出。
灵活思考力：从朋友的多寡、以自己所处地位为首的交流能力、以及能否随机应变等方面，判断社会适应力的高低而算出。
社会贡献性：从上课态度、迟到缺席这些举动开始，到有无问题举动、是否加入学生会为学校做出贡献等等，通过多种要素算出。
综合力：从上述4个数值中推导出来的学生能力，仅有社会贡献力对综合力的影响减半。
综合力的具体计算方法——通过公式：（学力+身体能力+灵活思考力+社会贡献性x0.5）÷350x100算出（四舍五入）。
灵活思考力与社交能力强相关吗？
想到这里，织田政坐不住了，举手道：“茶柱老师，我的灵活思考力怎么比小桔梗还高这不合理吧？我的朋友数量并不多啊……或者说是不是弄错小桔梗的分数了”
如果灵活思考力约等于社交能力，那么给栉田评个a+完全说的过去，在这方面连平田都逊色她很多，二年级里唯一能跟栉田抗衡的大概只有一之濑了。
茶柱佐枝：“关于这点，并没有弄错，因为除了朋友数量以为，【以自己地位为首的交流能力】和【随机应变能力】也是影响灵活思考力评分的重要依据，你是在这两项上和栉田拉开了差距。
而且……校方给栉田在灵活思考力上的评价一点也不低，你看看其他人的情况就明白了。”
以自己地位为首的交流能力吗？织田政明白了，这个“灵活思考力”的评分在很大程度上会考虑学生的“地位”。
而织田政自己作为a班的领袖，这个身份给他带来了极大的加成。
加上带领班级完成从d班到a班的逆转，在随机应变上也让校方对他持有很高的评价。
茶柱佐枝：“再说，织田你的朋友数量真的少吗？除了自己班的，一之濑班的学生和龙园班的学生你也有经常接触吧？不过你在c班的朋友好像只有坂柳一个。
你跟已经毕业的三年a班也有联系，和空手道社团的高年级生关系似乎也不错。”
织田政困惑道：“一之濑班和龙园班那跟我有什么关系”
茶柱佐枝：“反正我猜校方是这么认为的。”
“小桔梗的灵活思考力……”织田政叹了口气，回头问道：
“你们还有谁在灵活思考力上得到a-及以上的评价了”
没有一个人举手。
平田：“我的灵活思考力是b。”
织田政：“离大谱……那么在学力上有谁拿到a-及以上的评价了”
堀北：“我是a-。”
王美雨：“我也是……”
幸村：“我是a。”
织田政：“身体能力呢？”
须藤兴奋道：“我是a+”
……
过了几秒，织田政疑惑道：“就须藤同学一个绫小路同学、铃音、平田同学、高园寺同学、小野寺同学，你们呢？”
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