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第151章 他们想拿走方法却不理解灵魂（第1页）
凌晨三点十七分，江州临时驻地的数据终端依然亮着幽蓝的光。
许文澜指尖在键盘上轻点，屏幕上的数据流如星河倾泻。
她刚截获一份名为《关于全面推进“S5公众陈述标准化流程”的省级政务改革试点方案》的内部文件——这是第三次了。
过去七十二小时，从南到北，十七个地市、五所高校、三个部委下属研究机构，纷纷以不同名目推出与“校园表达角”高度雷同的项目。
有的冠以“青少年民主实践工程”，有的叫“基层话语能力建设专项”，而最荒唐的一份申报材料里，某重点中学竟用“五步法”让学生逐条汇报“今日午餐吃了什么”。
她冷笑一声，将那页截图归档进“模仿变形案例库”。
但这不是愤怒的时候。
苏霓说过：“当别人开始抄你，说明你已经走在前面了。”真正危险的从来不是模仿，而是被扭曲、被收编、被架空成一场形式主义的新政绩运动。
她调出后台匿名反馈通道的数据面板。
上线不到七天，已收到2143条有效提交。
其中87%来自乡镇及偏远地区学校，内容五花八门：有孩子录下教室漏雨的视频请求修缮；有女生匿名举报宿舍楼夜间无照明存在安全隐患；更有一所学校通过班级议事会集体投票，推动食堂重新核算成本，查实承包商克扣餐补近半年。
还有一条让她久久停顿——
“老师每天让我们练‘五步陈述’，可只准说‘今天我很开心’‘同学互帮互助’……不能提作业太多，也不能说饭菜难吃。我不懂，这算说真话吗？”
许文澜闭了闭眼。
规则一旦脱离真实，就成了枷锁。
她没有发通稿，也没有召开发布会批评谁。
相反，第二天清晨，社会治理创新基金官网悄然上线了一份《校园表达指南·儿童版》PDF文档。
封面是卡通风格的麦克风，内页用漫画图解“五步陈述法”的核心：看见→感受→判断→建议→行动。
末尾特别加粗一行字：
“你说的每一句话，都不必完美，但必须是你自己的。”
与此同时，一个名为“蜂巢镜像”的民间技术社区发布了一款免费工具——“S5兼容性测试器”。
用户只需输入一段学生陈述文本，系统便会自动比对两种标准：一是各地争相复制的“S5流程”，二是原始的“苏霓规范”。
结果令人瞠目。
在真实案例中，“S5”因删减了情绪识别模块和元数据溯源机制，导致对实质性诉求的识别准确率仅为59%，漏判率高达41%。
一份农村孩子哭诉“厕所夜里不敢去，怕黑还有蛇”的录音，在“S5”系统中被判定为“无效情感宣泄”，而在“苏霓规范”下则触发三级响应预警。
报告一夜刷屏。
某大学课题组紧急撤回申报材料，原定纳入政绩考核的“周报制度”也被暂缓执行。
而此刻，苏霓正坐在飞往西北的航班上，舷窗外云海翻涌。
她打开手机，看到许文澜传来的测试报告摘要，唇角微扬。
“他们想拿走方法，却不理解灵魂。”她在备忘录里写下一句，“那就让数据说话。”
同一时间，北京财政部会议室。
陆承安解开西装袖扣，将一叠图表投影上墙。
面对十余位持怀疑态度的官员，他的声音平稳却不容置疑：“首批三千所学校中，已有437个班级通过议事会机制推动实际改进，涵盖基础设施维修、教学资源调配、食品安全监督等六大类问题。平均解决周期11天。”
他顿了顿，目光扫过全场：“传统信访渠道处理同类问题，平均耗时83天。”
有人皱眉：“八千块投入，就为了让孩子学说话？值得纳入国家级基金序列？”
“我们不是在教孩子说话。”陆承安语气沉静，“是在重建一种社会回应机制——让最小的声音，也能进入决策循环。如果一个孩子发现窗户漏风可以被听见，他会相信规则是有用的；如果十万个孩子都这么认为，这个国家的治理根基就会不一样。”
散会后，审计署一位处长拦住他，低声问：“你们那套评估模型……能不能给我们一份？”
陆承安未答，只笑了笑。
而真正的变革，往往始于无人注意的角落。
就在当晚，赵小芸的加密邮箱跳出一封无标题邮件，附件是一段37秒的视频。
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