们来说,教授这些介于恶魔魔法文与人类魔法文衍变过程中撰
写的魔法文,他们读起来很困难,却意外的能看懂。
其中具体的魔法部分他们还没有细看,只是将其情报解读
了出来--
这是一种极其精妙的高威力连锁爆破原理。
秋季上午的自然光从他的文字缝隙照耀进来,无比晃眼,
却又让学生们移不开视线,紧皱着眉头也要将玻璃上的黑色字
体读完。
他的魔法工学技术是现代的,思路和基础却相当古老。
但凡是能够看懂教授此刻板书内容的在场学生都知道,教
授此刻写下的东西,其价值所在!
这让学生不禁想问他:你究竟是什么人?
所有学生都下意识地将目光锁定在了教授面对着的巨幅
玻璃窗上,也有学生直接拿起了笔开始记录自己的理解。
按照圣克瑞提修道院的校规,未经教授允许,并不能用录
像魔导器记录或拍摄课堂板书和讲课内容,一方面是知识产权
的保护,另一方也能督促学生在课堂上更为集中地专注于思
考。
在图书馆般安静的教室里,学生疑惑地张望、觉得教授
出的这段原理玄乎又玄、甚至怀疑起其真实性的时候。
“这门课程的结业课题是《关于魔族魔法工学用于拆除违
章建筑的现代运用》,我提前在此告知大家,以小组课题的形
式,我会在这周安排好分组并下发。”
兰德里教授只写到一个概述的位置,就停下了手中的笔,
开始写起了正常的克瑞堤帝国文字,然后放下了油漆笔。
尽管教授的板书夏然而止让学生们意犹未尽,但他们也庆
幸教授没有再写更多,给了他们充分消化信息的时间。
似乎这时也有学生懂了,为什么教授没有在白板上写字,
而是将其写在了教室的玻璃窗上。
因为他想让学生们有足够的时间,在这堂课结束后留下来
自由观看玻璃窗上写着的内容。
这种狂妄的行为,如果写出的是足够具备价值的内容,那
么它不仅不会像课堂上的板书一般被擦除,甚至可能在这间教
室里留下一个月,一学期,甚至几十年。
同时,他也欢迎所有对这个课题感兴趣的全校师生,来到
这间教室观看他所写下的开创性原理!
不过。
此刻学生们的关注点已然更多的放在了教授的话语上。
圣克瑞修道院有些课程并无期末考核,最终成绩50%的
占比,取决于结业课题,其内容可以在一整个学期完成。
“原本《魔界魔法工学研究》的规划是会在期末进行考核,
但在我接手后,将其改成了课题形式。"
兰奇解释道,
“你们现在就可以开始准备,同样,这个课题所需要的知
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