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少体校的文化课抓得还是很紧的，虽然只得语文数学外语三门功课，但是每学期期末考试成绩必须及格，如果补考之后成绩还不能达标，是要退回地方学校去的。

明月隐约听同学提起过，回到普通学校的少体校学员，多数都无法迅速适应科目繁多的学习生活。

她们选的，是一条不成功则失败的路，没有中间地带。

曲老师稍早有事，给明月留了一本不算太枯燥的医学期刊就离开了医务室。

明月饶有兴趣地翻看了一会儿，对其中一篇介绍通过大剂量注射类固醇而使运动员在赛场或者训练中受到的严重运动伤害影响减至最低的文章，印象颇为深刻。

忽然门口传来“笃笃笃”的敲门声，明月放下手头的医学期刊，轻道：“请进。”

骆理是推门进来，看见明月半躺半坐在床上，微笑，“需要不需要一个同伴？”

“你不用上课吗？”明月诧异。

骆理是耸肩，“理非的中文还只停留在听的程度，所以家父请了老师来给我们先补习。”

明月翘起嘴角，她相信需要补习的一定只有理非，理是看艰深晦涩的中文小说都毫无障碍。

理是拖过椅子来，坐在明月床边，从口袋里摸出一块巧克力放在明月的枕头边上，顺便看了一眼明月手边的医学期刊，“喜欢？”

“躺着无聊，翻一翻打发时间。”

“躺着看书伤眼睛，我读书给你听罢。”理是说，然后从口袋里摸出一本比巴掌略大些的书来。

明月忍不住问，“什么书？”

理是翻开书，“你听。”

男孩子的声音较同年人低沉淳厚，在午后的医务室里，如同中提琴的优雅琴音般缓缓响起。

一条沉寂的长街。

我在黑暗中行走，跌倒

又站起，我盲目而行，双脚

踏上静默的石头和枯叶。

有人在我身后也踏上石头、树叶：

如果我减速，他也减速；

如果我奔跑，他也奔跑。

我转身：无人。

一切都黑暗而无门。

在这些角落中间转折又转折

它们永远通向那无人

等待、无人跟着我的街道，

我在那里追逐一个人，他跌倒

又站起，在看见我时说：无人

（奥克塔维奥?帕斯，街1）

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