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第218章 归零教案（第2页）
那个求救信号成了艾丽找到圣所晶体的关键；
烧毁的情书化为约书亚量子意识的初始代码；
画坏的星星图恰好是解开自指文明的密码。
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**全宇宙范围·同步顿悟**
在归零脉冲扫过的每个角落：
-地球上某个放弃科研的教师突然拿起粉笔
-仙女座星云边缘的机械文明解除了自我限制协议
-连虚海吞噬者的残余单元都开始重组为教学工具
最惊人的变化发生在透明金字塔内部。那些被封存的教学记忆全部释放，形成环绕宇宙的“教育星环”。每当一个文明面临认知瓶颈，星环就会投射出最适配的错误案例供其参考。
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**终极课堂·毕业考试**
千夏站在彻底转化的虚空中。
她的面前悬浮着最终试题：
**“请证明教学的必要性。”**
没有书写，没有计算，她只是将艾丽的头盔戴在头上，然后……
跳进了自己画中的那口井。
下坠过程中，她看到无数文明的教育者也在做同样的事：
监测员-12带着教师联盟跳入逻辑裂缝；
林小雨的量子幽灵冲向知识黑洞；
泽塔-7将整个晶体森林压缩成种子投入虚海；
而早已能量化的陈岩和约书亚，则选择成为下坠轨迹本身。
在接触“井底”的刹那，千夏突然理解了艾丽的终极计划——
井底没有黑暗。
只有一面等待被打破的镜子。
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**新宇宙·第一堂课**
镜子碎裂的声音响彻所有维度。
从碎片中诞生的不是新物质，不是新能量，而是……
**一个提问。**
这个由所有文明共同孕育的问题，漂浮在新生宇宙的起点处。它没有具体语言形式，却能激起任何智慧生命最原始的求知欲。
而在问题下方，刻着微型金字塔组成的署名：
**“教师：已归零的你们”**
**“学生：即将觉醒的我们”**
星火学院最后的监测系统捕捉到这幕时，自动生成了最终日志：
**【课程评价：优秀】**
**【特别表扬：将错误转化为教案的勇气】**
**【下学期开课时间：现在】**
在东京都立小学的空座位上，那本合拢的画册突然自动翻到扉页，浮现出全新的标题：
**《如何创造一位老师》**
**——作者：虚空与万物**
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