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第1145章 只能改方案（第2页）
还以为是学生们笨，只能留下来补课。
没想到是她方案有问题吗？
“可我们班同学成绩都很好啊。”
如果听不懂，成绩也不会上升啊。
教导主任点评，“她们成绩好，全靠补完课又去上补习课，全程都在补课。”
完全就是没休息日补上来的。
跟她的教课可没啥关系。
可能还因为复杂的教学方式导致的学不会呢。
吉莎老师不信，“怎么可能。”
她还是不信，觉得自己就算教学方案复杂，但也没到拖累学生的地步吧？
教导主任见她不信，拿起电脑一顿敲。
最后给出一个教学方案。
“这个你试试，先上一节课看看，要是有效果，你就参考这个修改吧。”
吉莎老师见她居然给自己出方案，有点不服气。
“我们是高中部的，你这个会不会太简单了？”
教导主任却很自信，“我带了橙橙她们三年，她们的学习能力我比你了解。”
“照我这个方案，她们能学的更快，甚至不用补习。”
“你要是不信，可以试试。”
吉莎老师虽然觉得被一个初中部的老师指导有点丢面。
但想想，试试也不亏。
免得校长又要质疑她的能力。
或是家长们质疑她的能力，就糟糕了。
在高中部那么多年，她最看重的就是自己教学成绩了。
可不能因为教学方案出差错。
于是她拿过那份教学方案，哼了一声，“行吧，那我勉为其难试试。”
说完高傲的走了。
教导主任看过摇摇头，没说什么。
倒是其他老师看不过，“你干嘛帮她？这老师品行可真让人讨厌。”
教导主任无所谓，“只要孩子们学习好就行。”
那头。
吉莎老师运用了一下教导主任的教学方案，试着给橙橙她们上一届。
神奇的是，一节课下来，居然没人提问了。
“你们都听懂了？”
明明第一节课各种听不懂。
这次全听懂了？
橙橙一群人点点头，“是的，听懂了。”
“而且这个教学方式好熟悉啊。”
有点像初中的配方。
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