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第184章 秦渊升级教学方式（第2页）

“……”

军官将领还有教授们，以及学员们都非常认同秦渊的观点。

在此之前，他们一直都不重视这一点。

总认为只要教授厉害，教学的战术厉害就行。

但实践证明，很多学员都学得很辛苦。

紧接着，秦渊把他所总结的教学方式都列出来了。

这其中有已经被列入课本的方式，也有没有列入课本的方式，还包括学生和教师之间的心理研究，以及国内外的教育教学方式。

秦渊在获得军事指挥技能的时候，其中有很多练兵和指导战术的方法。

这些方法经过总结提炼，是可以作为教育教学方式的。

但是这些都是个例。

比如哪个军队用这个方法成功了，他们没有进行记录，而是口口相传，就像传统的武功和中医药师父传授徒弟的方式。

很多武功为什么会失传？

绝不只是所谓的“教会徒弟，饿死师父”那么简单，还包括每一任的师父的教学方式的问题。

秦渊拿出了几个典型的例子进行分析，并且使用了展示出来的教学方式，令前来参加讲座的所有人都能够理解。

所有人都明白了，如同沐浴在春风之中，被秦渊的知识熏陶，当下仿佛打开了灵魂一般，把知识都融入进了自己的心里。

外教们大开眼界。

秦渊甚至能举出国外的一些案例。

不可思议！

他们已然无言以对。

如果秦渊一个人厉害，还不算个事，但是他会教学，能把知识有效的传给学生，同时还能打开学生的学习思路。

如若全军都如此，那么战斗力将会非常恐怖！

这哪里还是将才那么简单？

这已经是帅才了！

秦渊已经可以成为教授了，随便去到任何一个部队里，都可以成为顶级的参谋。

他们忽然感到非常后怕！

按照这个发展速度，他们都不是对手。

领导们也都对秦渊的水平非常认可。

所有人无不佩服！

经过三个小时的讲解，秦渊终于结束了今天的讲座。

时间很长，但所有人都觉得过得很快。

当人在自己做自己感兴趣的事情时，就会察觉不到时间的流逝。

虽然从头到尾都在做笔记，无时无刻不在认真听讲，但都没有感觉到累。

甚至生怕错过什么内容，憋着尿都要听下去。

“我从来没有那么认真地听过课，而且还是三个多小时的课。”

“对啊！从小到大，从来没有那么渴望过知识。”

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