教工具制作、水利机关、结构设计。重点是实、效、久。
“每周三天分科上课,两天合练。”林昭说,“比如模拟一场洪水,学生要自己搭排水渠、组织村民转移、处理受伤人员、防止疫病爆发。你们三人轮流当考官。”
苏晚晴第一个点头:“我可以带他们练夜间集结和伤员搬运。”
白芷说:“我会让他们背熟十种常见病症的应对流程。”
墨玄沉吟片刻:“我能做一套可拆卸的训练机关,让他们现场组装排水系统。”
林昭拿出早就准备好的课程总纲,递给三人:“今天就开始写教案。明天起,所有报名的学生重新分组,按‘工、医、兵’三大块学。”
没人提出异议。
傍晚前,墨玄已经画出了第一张教学图——一种可折叠的轻便担架,能由两人快速组装,底部带滑轮,适合山路运输。他交给林昭时说:“这是我徒弟都能做的东西,但你们这里的学生,应该能改得更好。”
白芷也没闲着。她在草棚后圈出一块空地,说这是未来的药圃,当天就带着两个报名的学生去附近采样土壤,准备测试适合种哪些草药。
苏晚晴则找来十几名身体结实的学子,开始教他们背人行走的标准姿势和心肺复苏的手法。她要求每个人连续做五十次标准动作才算合格。
林昭站在新建的讲台前,手里捏着那份课程总纲。风吹得纸页哗哗响,他没有躲,也没有低头去看。
他知道,从今天起,这个书院不再只是个读书的地方。
它要变成一个能真正解决问题的地方。
夜色渐浓,工地上还有人在忙碌。有人在夯土,有人在锯木头,还有几个学生围着墨玄的机关模型,一边看一边拿炭笔画结构。
林昭走到墙边,拿起一把凿子,在即将挂匾的位置轻轻刻下一横。
工医兵学堂。
四个字还没写完。
远处传来脚步声,是白芷走了过来。她手里端着一碗刚熬好的药汤,递给林昭:“喝点,今天说了这么多话。”
林昭接过碗,闻了一下:“黄连?”
“加了甘草。”她说,“清火的。”
林昭喝了一口,有点苦,但也还能忍。
他放下碗,继续刻字。
第二笔落下时,墨玄也来了。他站在旁边看了一会儿,忽然说:“我明天早上第一节课,讲‘如何用废料做水泵’。”
苏晚晴这时也走出草棚,手里拿着一份名单:“我挑了二十个人,明天开始训练夜间巡逻队。”
林昭点点头,最后一笔用力刻下。
风突然大了起来,吹得棚顶茅草哗啦作响。
白芷伸手扶了扶被风吹歪的药篓。
墨玄把木匣往怀里紧了紧。
苏晚晴站到林昭身边,看着那四个还没完全成型的字。
林昭抬起手,用袖子擦掉石缝里的碎屑。
月光照在新刻的痕迹上。
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