这个题目,成了他们自学跨学科知识的起点,每个人都像被推入一片未知领域。
“这个阶段,我暂时不要求你们完成完整的无人探测装置,但必须提交一个可行性方案,展示你们的思路和跨学科整合能力。”
划重点——暂时。
如果他们没猜错,下个月的重点,很可能就是按照自己设计的可行性方案去动手制作。
会议室里顿时安静下来,大家互相对视,从彼此眼神里都看到了同样的猜测。
正常,在座的都是挤过高考独木桥的人精,最会的就是抓重点了。
姜蕴宁举起一本培训材料,继续说道:“你们手上的培训材料已经涵盖了截至上周的前沿研究成果,可以参考。我不会直接教你们公式,也不会像读书时那样教授基础知识。遇到解决不了的问题,无论难易,都可以来问我。但记住,我只会点拨方向,不会直接给出现成的答案。”
如果是“晨曦”项目团队或者“苍穹”团队的成员在场,听到有人想随意问姜工问题,肯定会在心里狠狠提醒:先想清楚了再问,千万千万别胡胡咧咧瞎问。
一旦被姜工发现你的薄弱环节,她会直接进行点对点强化训练,那种体验几乎生不如死。
虽然被单独“开小灶”意味着有机会获得显着进步,但代价却是无尽的压力和高难度的挑战。
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姜蕴宁停顿了一下,指着屏幕上复杂的示意图:“你们要做的是——掌握解决问题的思路和框架。
如何拆解任务,把复杂问题分成材料、结构、电路、控制四块?
如何分析材料性能与结构约束?
如何整合电子系统和控制算法?
每一步,都需要你们自己去判断、去推演、去验证,自己去查资料或用已有知识去填坑。关键节点我会点拨一下,但所有决策、所有设计,都是你们自己的。”
这时,来自南航大学的苏修远举起手来。他是南航大学新引进的青年学者。
姜蕴宁示意他发言。
苏修远朗声问道:“姜工,我们设计出来的方案,如果可行性高,会投入生产吗?”
姜蕴宁嘴角微微上扬,淡淡一笑:“我们本身就是在做研究。在这个阶段,如果你们能有真正的创新突破,自然可以推进到生产环节。并且——表现出色的方案,不仅会得到实验资源支持,还可能直接参与真实项目的开发。”
教室里瞬间一片躁动,低声议论声此起彼伏。
虽然是在参加培训,但只要设计出突破性的方案,就有机会获得实验资源的倾斜,甚至直接参与真正的科研项目?
梦想直接照进现实?
——这个诱惑可太大了!
每个人的眼睛都亮了起来,脸上带着兴奋。
姜蕴宁最出名的,不是她被誉为“华国光刻机之母”,而是她就像一条锦鲤一样——到哪里,哪里就有突破。
现在,他们在她的指导下,突破不是指日可待吗?
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