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第1085集 建设方案精心策划（第2页）

他合上文件夹，用回形针仔细别好，仿佛将这份沉甸甸的责任也别在了心间。他知道，这份责任不仅仅是为了车间的发展，更是为了那些信任他、跟随他的员工们的未来。

转身时，看见小王正抱着摄像机盒子，站在门口，冲他招手。小王的脸上洋溢着兴奋的笑容，仿佛已经迫不及待地要开始新的任务，就像一只即将展翅高飞的雄鹰。

刘好仃走过去，接过摄像机，他轻轻试了试开关。绿灯亮了，那光芒如同希望之火，照亮了他前行的道路，让他更加坚定了自己的信念。

刘好仃回到办公室，坐在那张有些陈旧的办公桌前，眼神望着窗外。窗外是一片热闹的车间景象，机器的轰鸣声、工人的交谈声交织在一起，仿佛是一曲充满活力的乐章。然而，刘好仃知道，在这热闹的背后，隐藏着一些亟待解决的问题，就像平静的湖面下隐藏着暗礁。

他的脑海中又浮现出那十一个关键岗位即将空缺的倒三角图，那些岗位就像是一个个空缺的齿轮，如果不能及时找到合适的人来填补，整个车间的运转都将受到影响，就像一台精密的机器缺少了关键的零件。他想起小王提出的“链子”该从哪儿起头的问题，心中不禁思索起来。是先确定培养对象，还是先制定一套完善的培养规矩呢？这确实是个难题，就像站在十字路口，不知道该往哪个方向走。

老李说的那个小陈，刘好仃也有些印象。他记得有一次在车间里看到小陈，他正蹲在一台机器旁边，眼睛紧紧盯着机器的运转，手中还拿着一个小本子，不停地记录着什么。那专注的神情，让刘好仃觉得他确实是个肯学的人。但是，仅仅肯学是不够的，就像质检组长说的，他们需要的是能够真正顶大修夜班，能够凭借手感调出老设备精度的人。悟性这东西，虽然难以量化，但却至关重要，就像一把钥匙，能够打开知识的宝库。

刘好仃又想到了老周列的那份名单，老周挑选人的方式很独特，他注重的是那些“愿意琢磨”的人。就像他写的“肯蹲机器旁看三小时不走”“调参数时爱记笔记”，这些细节都反映了一个人对工作的态度和对知识的渴望。理解力、复现力和教学潜力，这三样确实是可培养的人所必备的素质。理解力能让他们明白为什么这么操作，就像给他们在黑暗中点亮了一盏明灯；复现力能让他们在实际工作中熟练运用，就像让他们拥有了一把锋利的武器；而教学潜力则能为车间的传承打下坚实的基础，就像为车间的未来种下了一颗希望的种子。

那么，“谁该培养人”呢？设立“工匠导师”岗这个想法在刘好仃的脑海中逐渐清晰起来。他知道，不是所有的老师傅都适合带徒弟，这需要有意愿、有经验、有耐心的人来担任。老李和老周无疑是合适的人选，但是，就像老李说的，教人要花时间，这会影响到他们自己的产量绩效。如果不能解决这个问题，那么这个“工匠导师”岗很可能就会成为一个空壳，就像一座没有根基的房子，经不起风雨的考验。

刘好仃想到自己提出的“传承工时”这个概念，他觉得这是一个切实可行的办法。将导师带徒弟的时间算进有效工作量，不扣产量绩效，这样就能让老师傅们没有后顾之忧，能够安心地教人。而能力转化也是关键，很多老师傅的手艺都是凭“手感”和“直觉”，这些经验很难直接传授给别人。通过编口诀、做流程卡、录操作视频等方式，把这些经验变成可以传授的东西，就能让更多的人受益，就像将一颗星星的光芒传递给更多的人。

至于激励措施，阶梯激励是一个不错的方案。“工匠导师”有津贴，带出合格学徒的还能优先参与技术改进、外训学习，甚至进车间决策小组，这样能让老师傅们看到带徒弟的好处，有动力去做好这件事，就像给他们注入了一股强大的动力源泉。

而“成长双轨制”则是为了解决不同员工的发展需求。技术轨适合那些想要快速提升技能，独立顶岗的员工；传承轨则适合那些有潜力，并且愿意为车间的传承贡献力量的员工。两条路并行不悖，既能满足员工的不同需求，又能为车间培养出不同类型的人才，就像两条奔腾不息的河流，最终汇聚成一片广阔的海洋。

刘好仃知道自己提出的这个方案还有很多需要完善的地方，比如考核机制的具体实施，资源分配的合理性等。但是，他相信，只要方向是对的，就一定能够逐步解决问题，就像爬山一样，虽然道路崎岖，但只要坚持不懈，就一定能够到达山顶。

第二天，小王早早地就来到了车间，他找到了老李，准备开始录制他调打磨机的全过程。老李有些不好意思地笑了笑，说道：“小王啊，我这人说话可能不太利索，你可别嫌弃。”小王连忙摆摆手，说道：“李师傅，您别担心，咱们就按照刘主任说的，您边做边说，想到什么说什么就行。”

老李点了点头，深吸一口气，开始操作打磨机。他的双手熟练地在机器上忙碌着，眼神专注而坚定，就像一位技艺高超的艺术家在雕琢自己的作品。他一边操作，一边说道：“这打磨机啊，关键就在于这个冷却阀的调节。要是调不好，打磨出来的零件就不光滑，容易出问题。你看啊，这个温度要控制好，不能太高也不能太低……”

小王紧紧地握着摄像机，眼睛一刻也不敢离开取景框，仔细地记录着老李的每一个动作和每一句话，仿佛生怕错过任何一个细节。录完之后，小王又拉着老李，让他再详细地讲解一下每个步骤的原理和注意事项。老李也不厌其烦地给他讲解，仿佛要把自己多年的经验都毫无保留地传授给他，就像一位老船长把自己的航海经验传授给年轻的船员。

与此同时，质检组长也在认真地整理着技能断层最严重的几个岗位的信息。他仔细地查阅着每个岗位的工作记录，分析着每个员工的能力和表现，就像一位侦探在寻找案件的线索。他知道，要解决技能断层的问题，就必须准确地找出那些最需要补充人才的岗位，然后有针对性地进行培养，这样才能让车间的运转更加顺畅。

刘好仃也没有闲着，他开始着手准备意愿调研的工作。他设计了一份简单的调查问卷，上面包含了那三个关键问题：你还想干几年？有没有想传的手艺？愿不愿意带一个人，从零开始？他打算在车间里广泛发放这份问卷，收集员工们的意见和建议，就像一位收集宝藏的探险家，不放过任何一个可能的线索。

在发放问卷的过程中，刘好仃遇到了各种各样的情况。有些员工非常积极地填写问卷，他们认真地思考着每一个问题，表达了自己的想法和意愿，就像一群充满热情的志愿者，想要为车间的发展贡献自己的力量；而有些员工则有些犹豫，他们担心参与这个培养计划会影响自己的工作和生活，就像一只在洞口徘徊的小鹿，既渴望外面的世界，又害怕遇到危险。刘好仃耐心地给他们解释这个计划的意义和好处，鼓励他们积极参与，就像一位耐心的老师，引导学生们勇敢地迈出第一步。

随着时间的推移，问卷陆续回收。刘好仃坐在办公室里，仔细地分析着每一份问卷的结果。他发现，有一部分员工明确表示愿意参与培养计划，他们希望能够通过这个机会提升自己的能力，同时也为车间的发展贡献一份力量，就像一群渴望飞翔的小鸟，想要在更广阔的天空中翱翔；而有一部分员工则表示还在考虑中，他们需要更多的时间和信息来做出决定，就像一群犹豫不决的旅人，不知道该选择哪条道路；还有一小部分员工表示不太愿意参与，他们更关注自己目前的工作和生活，就像一群满足于现状的居民，不愿意轻易改变自己的生活方式。

刘好仃知道，这是一个正常的现象，不可能让所有的员工都立刻接受这个计划。他决定根据问卷的结果，进一步优化培养方案。对于那些愿意参与的员工，他将尽快安排他们与合适的导师见面，开始正式的培养工作，就像一位将军在排兵布阵，将合适的人安排到合适的岗位上；对于那些还在考虑中的员工，他将组织一些宣讲会，让他们更深入地了解这个计划的内容和好处，就像一位热情的导游，向游客们介绍美丽的风景；对于那些不愿意参与的员工，他也不会强求，但他会持续关注他们的情况，也许在未来的某个时候，他们会改变主意，就像一朵迟开的花朵，总会有绽放的时候。

在导师和学徒的配对过程中，刘好仃也遇到了一些挑战。有些导师和学徒之间在性格和工作方式上存在一些差异，这可能会影响到培养的效果，就像两种不同颜色的颜料混合在一起，可能会出现意想不到的结果。刘好仃不得不对他们进行多次沟通和协调，帮助他们找到彼此的共同点和合作方式，就像一位调色师，将不同的颜色调和成和谐的色彩。

有一次，一位年轻的学徒小张和他的导师老王之间产生了一些矛盾。小张觉得老王的教学方式太过于传统，不够灵活，就像一本古老的书，虽然蕴含着丰富的知识，但表达方式有些陈旧；而老王则觉得小张太浮躁，没有耐心学习，就像一阵风，来去匆匆，没有留下任何痕迹。刘好仃了解情况后，分别找他们谈了话。他对小张说：“老王师傅有着丰富的经验，他的教学方式虽然传统，但却是经过实践检验的。你要多学习他的长处，同时也可以提出自己的想法，和老王师傅一起探讨更合适的学习方法。”他又对老王说：“小张是个很有潜力的年轻人，他的想法虽然有时候比较新奇，但也可能给我们带来一些新的思路。你要多给他一些机会，让他能够发挥自己的优势。”

在刘好仃的调解下，小张和老王开始尝试相互理解。老王在教学过程中适当引入了一些新的元素，就像给古老的书加上了现代的注释；而小张也更加认真地学习老王传授的经验，就像一个勤奋的学生，努力汲取知识的养分。慢慢地，他们之间的关系变得融洽起来，培养工作也取得了更好的效果，就像两种不同的物质相互融合，产生了新的化学反应。

随着时间的推移，培养计划逐渐步入了正轨。导师们开始认真地教授学徒们各种技能和知识，他们就像一位位辛勤的园丁，精心培育着每一株幼苗；学徒们也积极地学习和实践，他们就像一群充满好奇心的孩子，渴望探索未知的世界。车间里的学习氛围越来越浓厚，员工们的技能水平也在不断提高，就像一片肥沃的土地，孕育着丰收的希望。

有一次，车间接到了一批紧急订单，需要快速生产出一批高精度的零件。这批零件对工艺要求非常高，一般的员工很难胜任，就像一座陡峭的山峰，只有勇敢而熟练的登山者才能攀登。刘好仃决定让一些正在接受培养的学徒参与进来，给他们一个实践的机会，就像给年轻的水手们一次在大海中航行的考验。

学徒们既兴奋又紧张，他们在导师的指导下，小心翼翼地进行着每一个操作。小陈是其中一个学徒，他负责调节一台关键设备的参数。他深吸一口气，回忆着导师教给他的方法，仔细地调整着每一个旋钮。他的眼神专注而坚定，手中的动作稳健而熟练，就像一位技艺精湛的工匠在雕琢自己的杰作。经过一番努力，他终于成功地调节好了设备的参数，生产出了符合要求的零件。

当看到自己生产出的零件被检验合格时，小陈的脸上露出了灿烂的笑容，那笑容如同春日里的花朵，灿烂而温暖。他感受到了自己的成长和进步，也更加坚定了继续学习的决心，就像一颗小树苗，在风雨的洗礼中茁壮成长。其他学徒们也都有着不错的表现，他们在这批紧急订单的生产中发挥了重要的作用，就像一群团结协作的士兵，共同完成了艰巨的任务。

随着培养计划的深入推进，刘好仃又开始思考如何进一步优化这个计划。他觉得，除了目前的这些措施之外，还可以开展一些技能竞赛活动，激发员工们的学习热情和竞争意识，就像一场激烈的比赛，让员工们在竞争中不断提高自己的水平。同时，他也可以邀请一些外部的专家来车间进行讲座和指导，拓宽员工们的视野和知识面，就像打开一扇通往外界的窗户，让员工们看到更广阔的世界。

在一次技能竞赛活动中，员工们积极报名参加。竞赛项目涵盖了车间的各个关键岗位，从设备操作到质量检测，每一个项目都考验着员工们的技能水平。竞赛现场气氛热烈，员工们你追我赶，都希望能够在竞赛中取得好成绩，就像一群勇敢的战士在战场上奋勇杀敌。

经过激烈的角逐，最终评选出了一批优秀的员工。他们不仅获得了丰厚的奖励，还得到了车间的表彰和宣传。这些优秀员工的成功案例激励着更多的员工努力学习，提升自己的技能水平，就像一颗颗璀璨的星星，照亮了其他员工前行的道路。

而邀请外部专家讲座这一举措也取得了很好的效果。专家们带来了最新的行业动态和技术知识，让员工们了解到了外面的世界。员工们纷纷表示，通过专家的讲座，他们开阔了视野，学到了很多以前不知道的东西，就像一群在黑暗中摸索的人，突然看到了光明。

在培养计划持续推进的过程中，刘好仃也没有忘记对导师和学徒进行考核。他制定了一套科学合理的考核标准，不仅考核学徒的实际操作能力，还考核他们的学习态度和团队合作精神。对于导师，则考核他们的教学成果和对学徒的指导情况，就像一位公正的法官，对每个人的表现进行客观的评价。

考核结果出来后，刘好仃根据考核结果对导师和学徒进行了相应的奖励和激励。那些表现优秀的导师和学徒得到了更多的晋升机会和福利待遇，这进一步激发了他们的积极性和创造力，就像给发动机注入了更多的燃料，让它运转得更加有力。

随着时间的推移，车间里的人才状况得到了明显的改善。原本那些即将空缺的关键岗位，如今都有了合适的人选，就像一座座桥梁，连接起了车间的各个部分。员工们的技能水平普遍提高，工作效率也大大提升，车间里的生产秩序井然有序，产品质量也得到了保障，就像一台精密的机器，各个部件都配合得恰到好处。

刘好仃看着车间里这充满活力的景象，心中充满了欣慰。他知道，自己的努力没有白费，这个培养计划取得了初步的成功。但是，他也清楚，未来的道路还很长，他需要继续努力，不断完善这个培养计划，为车间的发展培养更多优秀的人才，就像一位守护者，守护着车间的未来。

在接下来的一段时间里，刘好仃又开始关注起车间的技术创新问题。他觉得，人才的培养不仅要注重技能的提升，还要注重创新能力的培养，就像一棵大树，不仅要有粗壮的树干，还要有繁茂的枝叶。他鼓励员工们积极提出自己的创新想法，并为他们提供相应的支持和资源，就像为鸟儿们搭建了一个温暖的巢穴，让它们能够自由地飞翔。

有一次，一位年轻的学徒小李提出了一个关于优化生产流程的想法。他认为，通过调整一些生产环节的顺序，可以大大提高生产效率，就像一位棋手，巧妙地布局，让整个棋局更加顺畅。刘好仃对这个想法非常感兴趣，他组织了一些专家和技术人员对小李的想法进行了评估和论证。经过一番研究和实验，他们发现小李的想法确实具有可行性。

于是，车间开始尝试实施小李提出的优化方案。在实施过程中，小李和其他员工一起，不断地调整和完善方案，就像一群艺术家在雕琢一件完美的作品。最终，优化方案取得了显着的效果，生产效率提高了近20%。小李也因此得到了车间的高度赞扬和奖励，他的脸上洋溢着自豪的笑容，就像一朵盛开的花朵。

刘好仃意识到，创新能力的培养需要从日常工作中入手，要给员工们提供更多的机会和平台，让他们能够发挥自己的创造力和想象力，就像给一片土地提供充足的阳光和雨露，让种子能够茁壮成长。他开始在车间里开展一些创新活动，鼓励员工们组成团队，共同解决生产过程中遇到的问题，就像一群勇敢的探险家，在未知的领域中寻找宝藏。

这些创新活动取得了丰硕的成果。员工们提出了很多具有创新性的想法和建议，有些想法不仅提高了生产效率，还降低了生产成本，就像一位神奇的魔法师，变出了许多神奇的宝贝。车间里的创新氛围越来越浓厚，员工们的积极性也越来越高，就像一片燃烧的火焰，越烧越旺。

在人才培养和创新发展的推动下，车间的发展进入了一个新的阶段。车间的经济效益不断提高，市场份额也逐渐扩大，就像一艘在大海中航行的巨轮，乘风破浪，勇往直前。刘好仃的名字也在公司里传开了，他成为了人才培养和创新发展的典范，就像一颗耀眼的明星，照亮了整个公司。

然而，刘好仃并没有因此而骄傲自满。他知道，企业的发展是一个不断前进的过程，不能满足于现状，就像一场马拉松比赛，不能因为暂时领先就放松警惕。他继续思考着如何进一步提升车间的管理水平和生产效率，如何让车间在激烈的市场竞争中立于不败之地，就像一位睿智的将军，在为下一场战斗做准备。

他开始关注行业的发展趋势，学习先进的管理经验和技术知识，就像一位求知若渴的学生，不断汲取知识的养分。他与其他车间的负责人进行交流和合作，分享彼此的经验和成果，就像一群志同道合的朋友，携手共进。他不断地探索和尝试，希望能够为车间的发展找到更多的机遇和突破口，就像一位勇敢的探险家，在未知的世界中寻找新的大陆。

在一次行业交流活动中，刘好仃结识了一位来自知名企业的专家。这位专家对刘好仃所在车间的发展情况非常感兴趣，他提出了一些具有前瞻性的建议和思路，就像一盏明灯，为刘好仃指明了新的方向。刘好仃认真聆听了专家的意见，并邀请他到车间进行实地考察和指导，就像一位虔诚的信徒，迎接圣人的到来。

在专家的指导下，刘好仃对车间的管理模式进行了进一步的优化。他引入了一些先进的管理理念和方法，加强了车间的团队协作和沟通，就像给车间注入了一股新鲜的血液，让它焕发出新的活力。同时，他也加大了对技术研发的投入，鼓励员工们开展技术创新活动，就像给车间装上了一台强大的发动机，让它飞速前进。

随着时间的推移，车间的发展取得了更加显着的成效。车间里出现了一批具有自主知识产权的新产品，这些产品在市场上受到了广泛的欢迎，就像一颗颗璀璨的明珠，闪耀着耀眼的光芒。车间的生产效率和产品质量也达到了一个新的高度，成为了公司里的标杆车间，就像一座高高耸立的山峰，成为了其他车间仰望的对象。

刘好仃站在车间里，看着忙碌的员工们和先进的生产设备，心中感慨万千。他回想起当初提出“谁来接我的班”这个问题的情景，那时的他充满了担忧和焦虑，就像一只迷失方向的小鸟，在黑暗中寻找出路。而如今，在他的努力下，车间已经培养出了一大批优秀的人才，企业的发展也取得了巨大的成就，就像一片肥沃的土地，孕育出了丰硕的果实。

他知道，未来的路还很长，还会面临更多的挑战和机遇。但他有信心，只要坚持人才培养和创新发展的道路，就一定能够让车间在激烈的市场竞争中不断发展壮大，创造出更加辉煌的业绩，就像一艘永远不沉的巨轮，在大海中破浪前行。他将继续带领着车间的员工们，向着更高的目标奋勇前进，书写属于他们的精彩篇章，就像一位伟大的作家，书写着属于自己的传奇故事。

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