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池闵捡着重点把游戏隐形规则和霍桁说了一遍。

每一个由于身体原因即将死亡的人，就会进入“学校”。

例如你出车祸，如果当场死亡就是死亡。如果你并未当场死亡，内脏出血啊，脑出血，失血过多啊什么的，在外界看来，你是晕过去，实则你进入了游戏。

可以理解为：因为身体原因即将死亡的人，系统就会判定为你“活着”的时候没有好好“跑操”，而“游戏”的存在就是让这些没有好好“跑操”的人现在重新“跑操”，锻炼身体。

如果你在“游戏”中“跑操”成功，“游戏”就会把你放回现实。而在现实看来，就是在医院的你被抢救成功。

如若“游戏”失败，你面临的就是真正的“死亡”。在现实看来，就是抢救失败，你死了。

其次——

“游戏”是遍布于全世界的。每个国家每个地区都会根据当地的风俗习惯等，来确定其运行方式。例如我国几乎人人都知道九年义务教育和高考。所以，这个片区的“游戏”设定就以小初高十二年做背景。

现实中实行的是九年义务教育，小学初中无论考得好与差都有初中读，因此，小学的积分并不会对初中有什么影响，只要你不把积分花光就没问题。也因此，初中的“学校”并没有等级，好坏之分，和小学一样是随机的。

但高中就不一样了。

众所周知，初升高等于小高考。在中考中，你分数越高，去的学校自然就越好。在游戏里也是这样，你九年级的积分越高，你去的高中也就越好，而游戏里的“越好”就是提示会多一点。

而这个提示就包括提示你游戏名，游戏时间，游戏人数，三六九等。

第一等，也就是前三分之一的人这三个提示都有。

第二等，中间三分之一的人，只有游戏名和游戏人数的提示。

第三等，只有游戏名。

这三个提示都很重要。

就像第一场游戏，要是没有【捉迷藏】这个名字，很难联系到“躲猫猫”这个解密关键。

并且如果没有时间限制，极有可能要到最后倒计时出现时才知道有游戏时间限制。

而有的游戏会是两队或者几队的对抗赛，如若没有时间限制根本就不知道对方是什么情况。

他们必须进入第一等级，保证他们高中的游戏可以拿到三条提示。

“等等，”霍桁打断道，“我有个疑问。”

“嗯？”池闵吃薯片的动作没停。

霍桁问：“你就算什么也不跟我说，好歹也提醒一下我别浪费积分啊？”

“我提醒过了。”池闵抬眼看他，“你上次说【校规】多出来一条提醒时我就说过。”

“啧。”霍桁想起那早的对话，他指着那条多出来的【不要滥用积分】给池闵看，池闵打着哈欠给他回了一句“那就别乱用积分，顺便好好挣积分呗”。

霍桁笑了一声：“池少爷，合计着以后听你说话都得做阅读理解了呗？”

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