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第379章（第1页）

教师联系实际的教学方法，对学生的学是切实有力的启发。如春季植树的时候，选学有关种树的科学知识和文艺作品，或表演种树的秧歌。种树这个实践活动，本身就启发了孩子们的求知欲和欣赏表演兴趣。再从实际行动中的体验加以印证。无论是求知、欣赏、表演，都会加深理解。到了春节，整个延安的社会环境，会进一步激发孩子们起来闹秧歌。在秧歌活动中，孩子们读剧本、学歌曲、学乐器、学化妆……都很自觉、积极、主动，有目的的干起来。教员因势利导，就能收到教学上的效果。

通过各种做的活动，使学生写作文、绘画有了生动的体裁和深刻的感受。为了培养学生的写作能力，教师要求学生每天写日记，并进行评点。启发学生学会观察社会，分析事物，一事一记，把一天中感受最深的写出来。鼓励学生自由结社，把好的作文选出来出壁报或黑板报。组织评选优秀作文和日记。同时，组织同学们出月刊。在延安时先后出过《新少年》、《小战士》，到北京后出过《红领巾》。出壁报、黑板报等刊物的活动，锻炼写作、编辑、习字、绘画等能力。

当时学校虽特别强调学做结合，但要掌握适度，不能使孩子们负担过重。

六、自治自理

儿童年龄小、幼稚，在思想和行动上难免发生缺点和错误。对儿童的缺点和错误，必须给予纠正，以免发展下去影响他们的前途。纠正儿童的缺点错误，要进行认真的分析，研究其产生的原因，发挥他们自己的主观能动性，去进行自我纠正。儿童本身是有力量的，而且这种力量是在不断的增长。教师的责任在于正确引导，使其沿着正确的方向发展。

在进行教学的时候，教师对于教学方向的掌握，是不能放松的。当儿童在没有违背总的原则主动开展各种活动的时候，要给儿童以充分自由，充分发挥他们的聪明才智，让他们按照自己的想法去进行工作，完成学习任务。

对于预订的计划，也可以让他们有创造性地参与。教师不能过分主观，用自己做事的标准去衡量儿童的活动，像家长似的横加干涉，责骂这也不是，那也不对。这样儿童便会失去信心，一举一动都不自主，处处要看教师的脸色行事。

教师在养教活动中，尽可能减少自己的指挥活动，轻松、愉快地掌握着养教活动的方向盘，提供材料，纠正偏差，鼓舞孩子们的热情和千劲，协助克服各种困难。孩子们做错了，就耐心指出错在哪儿，怎样补救，让他们自己去改正。如果做好、做对了，就及时予以称赞、表扬和鼓励。

当年的教师们，十分重视培养孩子们的民主精神。从保育院大班开始，就实行一周会制度，让孩子们有意见就提，有话就说，开展批评与自我批评，对己进行认真自我批评，对人给予诚恳帮助，养成敢说、敢想、敢干、敢于解剖自己的勇气和习惯。

1939年，陕甘宁边区小学规程规定：&ldo;小学教学应力求适合儿童身心发展，注意集体学习与个人学习之联系，以发展其主动性，创造性与独立性。&rdo;

边区小学管理的最高原则，是民主集中制及自觉纪律。指导学生管理自己的组织，开展多种集体活动，以训练儿童的集体意识与组织能力，绝对禁止体罚。学校普遍成立了儿童团、少先队和学生会，通过这些组织，锻炼孩子们的管理才能，增强民主意识，开展群众教育，运用&ldo;小先生&rdo;的办法，实行大同学管理小同学，领导群众识字。

1941年，&ldo;保小&rdo;教育方针第六条指出：&ldo;指导儿童自动学习，发动儿童的独立性、积极性、创造性，使其成为抗日建国的儿童干部。&rdo;

学校对高年级的学生提倡自治，让学生组织起来实行民主管理。大家立法，自觉遵守自己制定的各项制度，服从纪律。发挥学生组织的作用，依靠学生干部自己管理自己，自己教育自己。在实践中培养儿童的自治能力，并在自治中发现天才。要学生自己推选在学习、生活、劳动等方面最好、最敬佩的同学，来做自己的领导人。学校很注重对学生千部的培训，放手让他们在实际管理中锻炼成长，赋予他们一定权力，树立他们的威信，并对他们提出更高更严的要求，让他们明白作为学生干部的惟一&ldo;特权&rdo;，就是全心全意为同学服务。除此而外，没有任何特殊的地方。

在学生中开展自治自理活动，高年级学生对低年级学生的思想、能力、习惯有不容忽视的影响。学校小社会的风气，对每个孩子的灵魂铸造、知识启蒙、德智体美等方面的发展，有着重大的作用。从延安&ldo;保小&rdo;到北京&ldo;育才&rdo;一直开展的大带小活动，对小同学的自我观察、自我评价、自我体验、自我控制、自我教育，起了很好的作用。小同学在大同学的帮助影响下，自我意识日益觉醒，社会经验逐渐丰富，对社会开始有了自己的认识和态度，在模仿成人的过程中也形成了自己的行为模式。少年的成人感和独立意向，使他们力求摆脱成人的影响，力求发表自己的见解，表现独特的自我。不满甚至反抗父母和教师的说教，在不少情况下，他们更愿意听大哥哥、大姐姐的话。这个时期的孩子个性尚未定型，可塑性很大，要善于引导。孩子们富于幻想，有宏大的志愿，想成为英雄和名人，希望能做出一鸣惊人甚至惊天动地的事来。由于知识上的局限，也导致理想上的模糊和不断变化。一个英雄人物的出现和一次重大事件，都会改变他们的志向。对未来充满希望，渴望更快长大成人，充满浪漫幻想，憧憬着未来，在心目中一切都是美好的。

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