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第377章（第1页）

四、德育至上

对儿童美好而成功的教育效果，必须首先体现在孩子们的精神面貌、思想品质和道德情操上。因此，从老区到北京的儿童公育机构在对孩子们的教养中，始终贯彻德育至上的原则。

开始，有不少老师和阿姨，虽然很注意对孩子进行阶级教育。但所用的方法，常常是把革命的名词、术语、大道理向孩子们小头脑里灌输。十来岁的娃娃，也学会了满口政治名词，什么&ldo;无产阶级……&rdo;，&ldo;资产阶级……&rdo;，&ldo;站在党的立场上……&rdo;；这实际上只是鹦鹉学舌，并没有真正的理解消化。这些育儿机构刚成立时，对孩子们参加劳动也重视不够，生活标准也比其他机关高，穿的也比较特殊，无形中使有些孩子成了轻视劳动，看不起劳动人民，盲目骄傲自满的&ldo;特殊人物&rdo;。

当时也有人认为：&ldo;延安是中国革命中心，在这个政治空气浓厚的环境里，这些孩子又大都生长在革命队伍里，还怕他们没有阶级观点，长大了不革命？现在只要教他们好好学文化，把身体养得强壮就行了。&rdo;

1938年5月，吴燕生校长带领学生给毛主席献花，毛主席热情地接待了他们，并亲切地说：&ldo;你们是未来新中国的主人翁，你们今天的任务就是努力学习，学好本领，将来要用你们的双手去建设一个美好、幸福的新中国。&rdo;吴校长把毛主席的指示作为办学宗旨，强调学生是&ldo;革命后代&rdo;，&ldo;旧中国的改造者&rdo;，&ldo;建立新中国的柱石&rdo;。要在日常的生活学习中，培养孩子们的民族意识，树立&ldo;抗战必胜，建国必成&rdo;的坚定信念。

那些享受供给制的十来岁的小学生，大多数来自沦陷区，他们失去家乡、离别父母，对日本鬼子有着刻骨的仇恨。&ldo;打倒日本帝国主义，打回老家去&rdo;是他们心底的一致呼声。所以，进人保育院的孩子，老师教他们的第一首歌是《保育院院歌》，歌词是：&ldo;我们离开了爸爸！我们离开了妈妈！我们失去了土地！我们失掉了老家！我们的大敌人就是日本帝国主义和它的军阀，我们要打倒它，要打倒它……才可以建立新中华。&rdo;

升人&ldo;保小&rdo;的孩子，唱的第一首歌是&ldo;保小校歌&rdo;，歌词指出：&ldo;我们是边区的小朋友，我们是抗日的后备军。今天我们在战斗中学习，明天为国出力……将来做新中国的主人。&rdo;孩子们天天唱，天天听救亡歌曲，欣赏戏剧、漫画，激发了儿童的爱国情绪和民族自尊心。加之老师们在课内、课外因势利导，辅以形势、时事、胜利消息和英雄故事教育，把孩子狭隘的家庭观念升华到关心全民抗战、国家兴亡上来，并由此推动孩子们积极向上，好学进取，互助团结，以小主人翁的姿态克服一切困难，愿以满腔热血奉献给民族的解放事业。

为了使孩子们从小就养成艰苦朴素，与人民群众同甘共苦的作风，在注意孩子营养卫生的基础上，全校学生、教职员工，都在一个灶上吃饭。有一次，一个孩子因为天天吃萝卜菜吃厌烦了，就当众说怪话：&ldo;又是萝卜条&rdo;，&ldo;萝卜条好吃得很呐！&rdo;老师听在耳里，记在心里，晚点名时问大家：&ldo;谁会种萝卜请举手？&rdo;&ldo;谁会做萝卜条菜请举手？&rdo;同学们你看我，我看你，没有一个人举手。老师语重心长地说：&ldo;孩子们，种萝卜首先要松土、撒种、浇水，还要施肥、锄草、捉虫。大萝卜要做成菜需要洗、切、煮或炒，要经过多少人的劳动，我们才能吃到嘴里。而那些种萝卜的人，却很少能吃上萝卜，而把萝卜供给我们。孩子们想想看，我们是享受太少，还是享受太多呢？……&rdo;

为了进一步教育孩子，在课外时间，老师带孩子去种地、纺线、砍柴、洗衣服、纳袜底……并开展学当勤务员活动。老师说：&ldo;毛主席是人民最好的勤务员，你们的父母亲也是人民的勤务员；你们应当学着料理自己的生活，做自己的勤务员；老师和阿姨每天为你们服务，你们也应当为他们做些小事，做他们的勤务员；炊事员、运输员、生产员都是工农出身的老革命，现在又为我们烧饭、种菜、搞运输，我们更应该为他们多服点务，给这些工农兵当小勤务员；回到家里你们的父母给人民当勤务员，工作很忙，你们应分担他们一些辛苦，当爸爸、妈妈的勤务员；学校附近的农民伯伯、大娘，每天劳动很辛苦，我们吃的、穿的、用的都是他们的血汗，应该常去替他们扫院子、挑水、教识字，学着当人民的小勤务员。&rdo;

为了改变孩子们看不起伙夫、马夫、保姆等劳动人民的落后意识，就组织孩子们给他们祝寿。校长带领老师给他们行礼、拜寿，要孩子们称呼他们爷爷、奶奶……

在这样的环境气氛中，经过长期的耳濡目染，潜移默化，影响着受教育者的情感和认识。孩子们渐渐懂得了国家命运与个人前途的关系，意识到自己昨天是爸爸妈妈的孩子，今天是革命的后备军，明天是新中国的主人；个人对国家负有重大责任。

幼儿教育，老师和阿姨们首先从自身做起。他们用行动让孩子们在生活中体会到&ldo;亲密&rdo;、&ldo;平等&rdo;、&ldo;一视同仁&rdo;的关系。不管是养还是教，不管是阿姨还是老师天天和孩子们生活在一起。如果关系不密切，感情不深厚，再讲究养教方法也是没有好结果的。

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