&esp;&esp;白巧梦境中,每个厉鬼都在说谎。
&esp;&esp;五年级的学生鬼,已经长大懂事。
&esp;&esp;他们意识到,自己二年级时的行为,其实是集体霸凌。
&esp;&esp;霸凌无论在什么年代什么国家,都是可耻的。
&esp;&esp;确实是白巧,先发疯打骂他们。
&esp;&esp;但这件事,只短暂出现过几次,集体霸凌却贯穿白巧整个童年。白巧想要弥补和好,也没有机会。
&esp;&esp;同时他们也明白,儿时对白巧的关心,甚至比不上高高在上的施舍。
&esp;&esp;所以学生鬼,只说白巧是白眼狼,不说他们关心的具体过程。说她先打骂同学,却隐瞒了时间长短。说她偷东西,不谈她为什么这么做。
&esp;&esp;模糊自己的恶意,放大白巧的过错。
&esp;&esp;学生鬼宁愿承认霸凌确实存在,也要将白巧塑造成恶人。
&esp;&esp;这样他们的恶,就不是恶,是白巧罪有应得。
&esp;&esp;刘老师同情白巧,却懦弱胆怯。
&esp;&esp;他觉得作为老师,他该帮助白巧,可他退缩了。
&esp;&esp;他躲在办公室的抽屉里,不仅仅是害怕谣言攻击。也是不知道,该如何面对白巧。
&esp;&esp;刘老师不想在众人面前,说出自己其实是个懦夫。还没遇到困难,就毫不犹豫抛弃了白巧。
&esp;&esp;他死了,法律不会追究他的责任。
&esp;&esp;杀人两个字,可以轻飘飘地说出口,再也没任何重量。
&esp;&esp;这是白巧的梦境,白巧说不准能听见他们的话。
&esp;&esp;他杀白家四口的事情,早晚会暴露。
&esp;&esp;与其等着审判,不如自己说出口。
&esp;&esp;为了树立英雄的形象,为了讨梦境主人开心。
&esp;&esp;刘老师谎称自己杀死他们,是想拯救白巧。
&esp;&esp;英语老师未完成的遗书中,确实没有提到具体人名。
&esp;&esp;她讲故事时,也没能说出受害者的名字,和侵害发生的时间。
&esp;&esp;岑笙第一次在游戏中见到她时,她正在哭着和前夫吵架。
&esp;&esp;英语老师迷恋渣男,被反复抛弃,又反复复合。
&esp;&esp;所有人都在劝她,但她控制不住自己。
&esp;&esp;她知道,自己在感情中有多不堪。因为这种事自杀,她的死会变成笑话。
&esp;&esp;于是英语老师写下一封遗书。
&esp;&esp;她想将自己的死,塑造得高尚高洁。让可悲的人生,有一丝丝价值。
&esp;&esp;班主任渴望得到关注,渴望成为外人口中,正直勇敢的人。
&esp;&esp;她明知道白巧的处境,却偏心其他学生。是因为欺负白巧,更能得到他人的认可。
&esp;&esp;明明找不到恋童癖存在的证据,依旧坚称对方一定存在。
&esp;&esp;是为了享受英语老师崇拜的目光,和外界的赞美,沉浸在对抗黑暗的精神满足中。
&esp;&esp;班主任讲述的故事中,她是偏心的,不合格的老师,但一定是正义的人。
&esp;&esp;十几岁的白巧已经明白,学生不该喜欢老师。
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